Почему Минобразования Беларуси тратит бюджет на поддержку Microsoft?

Мне уже не раз доводилось писать о том, как белорусские чиновники любят похвалиться реальными или мнимыми успехами в деле информатизации страны. Дескать, и компьютерная грамотность у нас самая высокая, и по проникновению интернета мы лидеры в СНГ, и компьютер у нас едва ли не в каждой квартире...

Тем не менее, за прошедший год Беларусь не смогла продвинуться во всемирном рейтинге IDI ("Индекс развития ИКТ"). Белорусская ИКТ-отрасль как занимала 46 место среди 155 стран мира в 2010 году, так и на данный момент занимает ту же позицию. Даже несмотря на то, что само значение индекса IDI увеличилось с 5,08 до 5,57. Такие данные содержатся в отчете за 2012 год "Измерение информационного общества" (Measuring the Information Society), распространенном недавно Международным союзом электросвязи (ITU). Напомню, что "Индекс развития ИКТ" представляет собой интегральный показатель развития компьютерной индустрии в отдельно взятой стране.

То есть, прогресса нет. А чтобы он был, уже недостаточно принимать одну за другой программы "Электронная Беларусь". Нужно, что называется, "вернуться в школу". В буквальном смысле - пересмотреть программы IT-подготовки детей с того самого момента, как они начинают изучение информатики. Почему я об этом заговорил? Да потому что как раз в этой сфере наши чиновники ведут себя так, словно хотят причинить Беларуси максимум вреда.

Как говорил Жозеф Фуше, "Это хуже, чем преступление, это - ошибка". В конце сентября в Министерстве образования Беларуси состоялась встреча руководителя ведомства Сергея Маскевича и генерального менеджера региона 24-х стран Центральной и Восточной Европы корпорации Microsoft Такуя Хирано. Об этом журналистам рассказал директор главного информационно-аналитического центра Минобразования Николай Листопад.

На встрече были обсуждены вопросы развития стратегического сотрудничества между системой образования Беларуси и корпорацией Microsoft. Сергей Маскевич подчеркнул, что платформа Microsoft является базовой для белорусской системы образования.

 

Как сказано в официальном сообщении, "стороны пришли к соглашению о целесообразности подготовки и реализации проекта по полному переходу в ближайшие три года учреждений образования, в первую очередь, общеобразовательных школ, на использование лицензионного программного обеспечения Microsoft".

Как мило! Теперь бюджетные деньги, выделяемые на информатику в школах, будут отправляться прямиком в Microsoft. Видимо, в Беларуси избыток свободной валюты, можно поделиться с американским софтверным гигантом.

Теперь бюджетные деньги, выделяемые на информатику в школах, будут отправляться прямиком в Microsoft.

А ведь совсем рядом, в России, мы видим пример намного более разумной политики. Российские школы используют свободное ПО, которое разрабатывается и устанавливается в школах российскими же IT-компаниями. Результат: бюджетные деньги, направляемые на информатизацию образования, уходят не в Microsoft, а собственным "айтишникам". А детишки "с младых ногтей" привыкают к СПО вместо проприетарных решений.

В России все началось в октябре 2007-го, когда вышло распоряжение премьер-министра, согласно которому Министерству образования и науки и Министерству связи предписывалось "обеспечить разработку и внедрение в школы свободного программного обеспечения по перечню программ, входящих в стандартный (базовый) пакет программного обеспечения".

Уже через месяц Федеральное агентство по образованию провело открытый конкурс на право заключения государственного контракта по созданию пакета свободного ПО и пилотному апробированию этого пакета программ в образовательных учреждениях России. По итогам конкурса исполнителем этих работ стала компания "РБК-центр" (ГК "Армада"), а соисполнителями - ведущие отечественные разработчики ПО (ALT Linux, Linux Ink и др.).

На основе требований стандартного базового пакета программного обеспечения был разработан пакет свободного ПО для нужд школ, не требующий лицензионных отчислений.

А в 2008 году началось внедрение СПО в школы трех пилотных регионов России. Российские IT-компании проводили установочные семинары для школ и устанавливали пакет СПО на школьные компьютеры. Для школ была развёрнута бесплатная система техподдержки.

В сентябре-октябре 2008-го было выпущено новое издание пакета СПО для школ, разработан комплект методических материалов. Проведен творческий конкурс "Код свободы" для учителей, участвующих в проекте.

2009 год в России прошел под знаком массового внедрения СПО в школах. Был выложен в свободный доступ Software Development Kit, используемый при создании "Школьных дистрибутивов Линукс". Вскоре была выпущена расширенная редакция серверного дистрибутива для образовательных учреждений "Школьный Сервер".

Сегодня разработанный российскими IT-компаниями (прежде всего, ALT Linux) пакет СПО внедрен во всех школах России. Фактически таким образом российское правительство проинвестировало из бюджета национальные IT-компании, одновременно изрядно подтянув школьное IT-образование. Белорусское правительство в аналогичной ситуации предпочло отдать бюджетные деньги Microsoft.

А в России уже есть предварительные оценки того, к каким последствиям приведет политика внедрения СПО в школах. Совместное исследование Ассоциации предприятий компьютерной техники (АПКИТ) и компании McKinsey показало: российский рынок информационных технологий к 2020 году может собрать больше $150 млрд - в шесть раз больше, чем сейчас. Эта цифра приближается к стоимости российского нефтяного экспорта в 2011 году. Есть, правда, и инертный сценарий, который предполагает совокупный среднегодовой темп роста всего на 8%, в итоге объем рынка увеличится с $26 млрд до $49 млрд. Из этой суммы $26 млрд (54%) будет получено за счет производства аппаратного обеспечения, $10 млрд (20%) будет приходиться на ПО и $13 млрд - на сервисы.

Понятно, что инвестиции в "школьное" СПО сыграют тут не последнюю роль, простимулировав развитие национальных IT-разработчиков. Но еще более эффективным выглядит опыт государственного перехода на СПО на моей исторической родине. В Кодекс об электронно-цифровом управлении (Codice dell'amministrazione digitale), главный нормативный документ, определяющий политику Италии в области электронного правительства, внесена поправка. Согласно поправке, итальянские госучреждения, желающие внедрить новое программное обеспечение, могут пойти по одному из трех путей: разработать ПО самостоятельно; использовать ПО, созданное другими подразделениями госаппарата либо приобрести лицензию на "свободное и открытое программное решение". Таким образом, применение открытого ПО в Италии официально приобрело обязательный статус. Закупка проприетарного ПО отныне возможна лишь в порядке исключения - в том случае, если экспертизой доказано, что открытое ПО с задачей не справляется.

Статья 68 Кодекса гласит: "Приобретение проприетарных программных продуктов допустимо исключительно в тех случаях, когда сравнительный анализ технических и экономических аспектов демонстрирует невозможность внедрения решений с открытым кодом или иного ПО, уже разработанного (с меньшими затратами) внутри системы учреждений государственного управления".

Итальянские власти называют открытое ПО и открытые стандарты "надежными инструментами, стимулирующими развитие инноваций и снижающими расходы". Так, IТ-отдел парламента, применяя открытые технологии всего в одном сегменте инфраструктуры, добился того, чтобы урезать затраты на IТ на 19% в течение двух лет, заявил Марио Фиорони, IТ-директор при парламенте Италии.

Так, на открытом ПО полностью построена парламентская система создания и публикации электронных версий законодательных документов. Apache FOP применяется для форматирования, iText для создания PDF, Saxon для трансформации XML-документов, а генерация и валидация HTML/XHTML осуществляется при помощи Tidy. Репозиторий законов работает на открытой CMS Alfresco, а в качестве движка поиска применяетcя Apache Solr.

Поправка к кодексу об электронном правительстве все же не избежала критики со стороны итальянских Open Source-активистов. Так, EUPL.it, сайт сторонников открытого ПО в госсекторе Италии, отмечает, что поправка явно регулирует только приобретение лицензий на программное обеспечение для развертывания внутри организаций. В законе не уточняется, обязаны ли госорганы в первую очередь рассматривать открытые решения при закупке ПО, которое применяется удаленно - через APS или в облаке.

Кроме того, в законе отсутствует четкое определение свободного и открытого ПО. Вероятнее всего, организациям будет предложено воспользоваться определениями Open Source Initiative и Free Software Foundation, комментирует новую поправку итальянский IТ-юрист Карло Пиана.

Виктор ДЕМИДОВ

Версия для печатиВерсия для печати

Рубрики: 

  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Всего голосов: 0
Заметили ошибку? Выделите ее мышкой и нажмите Ctrl+Enter!

Читайте также

 

Комментарии

Страницы

Аватар пользователя mike

Clamav никто не отменял

Стоял когда-то. Снёс. Полёт нормальный.

Нет, спасибо.

НЕ УМЕЯ ВОДИТЬ -- НЕ ВЫЕЗЖАЙ НА ДОРОГУ.

Идеальная ось должна быть невидимой для потребителя.

Да, для планктона.  Но мы  об образовании, не?

"Для образования, думается, это главное" - Ну уже наверное сам понял, что погорячился.

Нет. Для ОБРАЗОВАНИЯ -- самое то. Совладав с Линем, Венду лучше знаешь. Кстати, открытое ПО (ОПО) -- это далеко не только Линь. Если айтишник чурается ОПО -- это плохой айтишник. Это как программер, не знающий С.

Перечитал очень внимательно диспут. И вспомнилось высказывание: "Где-то в паралельной вселенной". Интересно, здесь вообще кто-нибудь реально в школе работает? Ну, мне так для справки.

Аватар пользователя mike

Здесь вообще кто-нибудь реально в школе работает? Ну, мне так для справки.

Не обязательно там работать, чтобы понимать суть. Но ОБЯЗАТЕЛЬНО воспитывать своих детей и заглядывать в их учебники. Иначе можно дойти до абсурда: "Зачем анатомия, раз есть врачи?"

Действительно, будем судить о книге по ее обложке. 

Аватар пользователя mike

...будем судить о книге по ее обложке.

Роман, у Вас есть дети?

Аватар пользователя leo3

Я в школе работал с 1995 по 2000 учителем информатики

микрософ уже попадалось на выплате откатов

Аватар пользователя mike

микрософ уже попадалось на выплате откатов

Пруфлинк?

Аватар пользователя Petro42

ИМХО, с Майком спорить не стоит, так как очень хорошо, что он есть. А, впрочем, спорьте, хоть будет что почитать в комментах. А то тут пишут раз в неделю:-(

mike, извините, но Вы говорите шаблонами, в которые вряд ли верите сами. Для того, чтобы узнать, как устроена современная ОС, надо бы почитать Руссиновича, дополнив чем-нибудь наподобие Реймонда Чена.

Я без особого напряга перелопачиваю километры кода на ассемблере (годы тренировок), но когда открываю исходники какого-нибудь опенсорсного проекта - хочется выть. Для обучения промышленный код НЕПРИГОДЕН: в нём те идеи, которые должны постичь студенты, перемешаны для получения конечного результата. Это всё равно, что объяснять оператор цикла на примере программы, выполняющей балансировку дерева, элементами которого являются данные, поступающие из сети по нескольким разным протоколам.

Кроме того, если говорить об устройстве ОС, извлекать пользу из кода там можно долго и мучительно. Берём, например, код операционной системы. Взять хотя бы загрузчик. Что мы там увидим? Выполняет какие-то хитрые манипуляции, потом читает несколько секторов, которые выбирает каким-то хитрым способом. Как это понять? Что, в комментариях будет объяснено, что CS:IP необязательно могут быть 0000:7C00? И избранные главы из спецификации FAT (или любой другой ФС) приведут?

Ну и наконец третий момент. То, что Вы предлагаете, пригодно разве что для штампования кодеров. Да, стране нужны кодеры: заграничным дядечкам нужна дешёвая и неприхотливая рабочая сила. Но до тех пор, пока Вы показываете студенту готовый код, решающий поставленную задачу, он будет писать свои программы методом оезьянки и любая нестандартная ситуация уведёт его в продолжительный нокаут. Зачем писать что-то своё, если всё уже написано до нас? Я возьму старый-добрый ламповый GRUB, утащу к себе менеджер памяти, другие модули... А когда придётся писать что-то с нуля (аппаратная платформа поменяется) - что тогда? Ни строчки своего кода за всю жизнь не написано. К счастью, этим будут заниматься те, кто понимает: исходники почти бесполезны, если рядом нет человека, который их писал.

Страницы